PROJETO INCLUIR E ACOLHER NA ESCOLA - DIOGO FEIJÓ

GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEE

COORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PADRE ANTÔNIO DIOGO FEIJÓ

DIRETOR: JUSCÉLIO TRINDADE DE OLIVEIRA

COORDENADORA DE ENSINO: MARIA LÚCIA MEIRELES

PÚBLICO ALVO: ALUNOS, PROFESSORES, PAIS E FUNCIONÁRIOS

PROFESSORAS DA SALA DE RECURSOS: FERNANDA ALBUQUERQUE FIGUEIREDO E FRANCISCA DE SOUZA COSTA

PROJETO: INCLUIR E ACOLHER NA ESCOLA

JUSTIFICATIVA

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.

O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.

Este projeto tem como justificativa, promover informações acerca da inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular, para uma sensibilização da comunidade escolar, pais e comunidade em geral.

OBJETIVOS

ü Fazer com que os alunos com necessidades educacionais especiais convivam num ambiente sem preconceitos;

ü Conscientizar a todos sobre a importância de saber conviver com pessoas com necessidades educacionais especiais;

ü Despertar o interesse dos demais alunos por uma sociedade mais inclusiva;

ü Promover a conscientização da comunidade escolar para mudanças atitudinais;

ü Sensibilização dos professores acerca da acessibilidade e inclusão escolar.

PLANO DE AÇÃO

Nº de ordem	Ação	Período
01	Elaboração do Projeto	Setembro
02	Apresentação do Projeto a coordenação da Escola	Outubro
03	Apresentar o projeto para os professores	Outubro
04	Solicitar dos professores a seleção de cinco alunos para participar das oficinas	Outubro
05	Firmar parcerias com as instituições competentes para realização das oficinas com as diferentes temáticas	Outubro
06	Encaminhar ofícios para as instituições que firmarem parcerias com a escola	Outubro
07	Realizar uma reunião com os alunos envolvidos no projeto	Outubro
08	Realizar oficinas temáticas com os alunos	Novembro
09	Subsidiar as oficinas com materiais pedagógicos adequados	Novembro
10	Realizar seminários nas salas de aula com os alunos que participaram das oficinas	Novembro
11	Premiar os alunos com certificado de participação	Novembro
12	Apresentar um mural com as principais idéias e textos vinculados com a temática	Dezembro
13	Criar um blog da Sala de Recursos para divulgação do material elaborado pelas turmas	Dezembro

RECURSOS

TV, DVD, data-show, computador, Xerox, cartazes, cd, micro system, materiais didáticos pedagógicos e etc.

CRONOGRAMA

As atividades serão realizadas nos dias 16 a 19.11.2009, na sala de vídeo da escola.

Serão distribuídas de forma que todas as turmas sejam contempladas, participarão dois alunos de cada turma das atividades no contra turno e que terão abordagens diferentes a cada dia. Esses alunos participarão durante toda semana e depois mostrarão tudo o que aprenderam numa apresentação para a comunidade escolar.

16.11 – Abertura do Projeto Incluir e Acolher na Escola, com as professoras Francisca Costa e Fernanda Figueiredo da Sala de Recursos da escola;

Tema: Deficiência auditiva. Oficina com a Professora Nina Rosa da UFAC e uma interprete para ensinar o básico de LIBRAS aos alunos.

17.11 – Tema: Altas habilidades. Equipe do NAAH/S e um aluno com altas habilidades.

18.11 – Tema: Deficiência visual. Oficina com a Professora Joseane Martins da UFAC e participação de um aluno cego da Escola Serafim da Silva Salgado.

19.11 – Tema: Deficiência mental e física. Oficina com professores Hadhiane Perez e Clodoaldo do Dom Bosco e participação de um aluno cadeirante.

DIAS	HORÁRIO	MANHÃ	HORÁRIO	TARDE
Todos os dias	08h00min as 10h30min	Todas as turmas da tarde	14h00min as 16h30min	Todas as turmas da manhã

CULMINÂNCIA

O produto final será apresentado na sala de aula pelos alunos participantes do projeto. Essa apresentação acontecerá de forma expositiva (cartazes, panfletos, slides e etc.) e a criação de um blog, com as principais informações do projeto.

AVALIAÇÃO

A avaliação dar-se-á através da observação e participação dos alunos, considerando o envolvimento e o empenho durante a realização das atividades propostas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf